プログラミング教育の講師が思う、教育現場のリアルな課題｜上松恵理子のモバイル教育事情
今回のコラムでは、プログラミング教育の最前線で活躍されている太田剛先生へのインタビューをお届けします。プログラミングクラブの運営に教材の開発、高校で情報科の非常 […]
1人1台タブレットを使った授業、琴浦町立船上小学校（鳥取）の事例｜上松恵理子のモバイル教育事情
今回は、鳥取県東伯郡琴浦町にある、琴浦町立船上小学校についてご紹介したい。 琴浦町は鳥取空港、米子空港、出雲空港から約1時間という海に広がる町である。とはいえ、 […]
未来の学校を拓く、WR学校テストフィールドがスタート｜上松恵理子のモバイル教育事情
2020年の8月より、株式会社ウェブレッジ（以下、ウェブレッジ）のICT教育アドバイザーに就任させていただいた。ウェブレッジがICT機器をリアルな学校環境で検証 […]
DX時代に必要な勉強とは【後編】｜上松恵理子のモバイル教育事情
前回に引き続き、竹内薫さんと筆者とのインタビューをお届けします。前編の記事はこちら。 小学校時代に住んでいたニューヨークと、帰国後の日本。学習に対する評価の違い […]
DX時代に必要な勉強とは【前編】｜上松恵理子のモバイル教育事情
教育のデジタルトランスフォーメーション(DX：Digital transformation)は、ICT化に伴い、もはやITを使いこなせることを目的として行うもの […]
ニューヨーク、コロナ禍の迅速なオンライン教育【後編】 ― 自立を促す文化の違い ー｜上松恵理子のモバイル教育事情
前回に引き続き、中島さち子さんとのインタビューをお届けします。前編の記事はこちら。 「新型コロナウイルス感染症による感染者や死者数の日本での増え方は、ニューヨー […]
ニューヨーク、コロナ禍の迅速なオンライン教育【前編】 ― データで示すことの重要性 ―｜上松恵理子のモバイル教育事情
世界各国に多大な影響を及ぼしている新型コロナウイルス感染症。ニューヨーク（NY）のコロナ禍について、日本でも日々センセーショナルなニュースとして報道されていまし […]
オンライン授業で行うプログラミング教育｜上松恵理子のモバイル教育事情
コロナ禍で注目されているオンライン教育。ところでプログラミング教育については、オンラインブームの中どのような取り組みで進めているのだろうか。 今回は、BS日テレ […]
コロナ禍でもオンライン教育で学びを止めない！ -新型コロナウイルス（COVID-19）に対する那須町の事例｜上松恵理子のモバイル教育事情
コロナ禍でも、休校によって学びを止めることがあってはいけない。また、学校が再開し平常授業に戻っても、次の波に備えるための取り組みが必要である。 今回はそんな取り […]
フィンランドの学校教育3 -緊急事態宣言後の教育と家庭の変化-｜上松恵理子のモバイル教育事情
今回も前回に引き続き、フィンランド在住のロミさんとのインタビューの続きをお届けする。新型コロナウイルス感染症の拡大に対して、オンラインの遠隔授業、定期テストのオ […]
フィンランドの学校教育2 -日本との違いとコロナ禍における政府の対応-｜上松恵理子のモバイル教育事情
前回の記事に引き続き、今回はフィンランドの学校教育についてロミさんとのインタビューを通し、新型コロナウイルスの対応やオンライン教育、大学入試等も含めた具体的な内 […]
フィンランドの学校教育1 -WILMAの活用-｜上松恵理子のモバイル教育事情
今回はフィンランドの教育事情について紹介したい。これまで筆者はイギリス、エストニア、デンマーク、オーストラリアについてこちらのモバイル教育事情にて公開している。 […]
アフターコロナもオンライン授業が当たり前の時代へ｜上松恵理子のモバイル教育事情
2020年5月11日、文部科学省はYouTubeのLive配信にて説明会を行い、その中で高谷浩樹 初等中等教育局 情報教育・外国語教育課長から話があった。説明会 […]
With コロナ時代における働き方と教育の概念変容｜上松恵理子のモバイル教育事情
新型コロナウイルスの感染拡大により、インターネットを使った新しい働き方があちこちで行われるようになってきた。働くことの概念が明らかに変わってきている。今は「三密 […]